Экзамен по русскому языку как иностранному на

СЕРТИФИКАТ «Русский язык – Постпороговый уровень С1»

Института русского языка имени А.С.Пушкина

Экзамен состоит из 2-х компонентов – письменного и устного.

ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН состоит из 3 тестов.

Первый тест состоит из 6 частей, включающих 120 заданий по лексике (фразеологии) и грамматике (морфология и синтаксис). Задания предъявлены в форме множественного выбора, нужно выбрать свой вариант ответа и отметить/написать его.

Время выполнения теста – 90 минут.

Второй тест – практическая стилистика.

а) Эпистолярный стиль. Предлагается ситуация, относящаяся к социально-бытовой сфере общения. Задача – написать неформальное письмо, в соответствии с представленной ситуацией и предложенным заданием. Объем – не менее 15-20 фраз. Время выполнения – 15 мин.

б) Официально-деловой стиль. Предлагается ситуация, относящаяся к служебно-бытовой сфере общения. Задача – написать тексты официально-делового характера в соответствии с предложенным заданием /заявление, автобиография, расписка (доверенность), деловое (вкл. рекомендательное) письмо, справка, докладная записка, отчёт о работе, протокол собрания и т. п.. Время выполнения – 15 мин.

Третий тест – аудирование. Предлагается прослушать однократно:

а) реплики одного из участников диалога социально-бытового и/или делового содержания

б) рекламную информацию

в) новости

и выбрать вариант ответа к каждому из заданий.

УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН состоит из 5 индивидуальных тестов:

Диалогическая речь. Инициировать диалоги в соответствии с предложенной темой в объёме не менее 10 реплик:

А. Расспрос, уточнение и т. п.

Б. Побуждение, просьба, уговор, приказ, требование и т. п.

Монологическая речь в объёме не менее 15 фраз на заданную тему:

В. Ответ на вопрос по художественному произведению *

Г. Ответ на вопрос по истории России **

Д. Рассказ об увиденном или прочитанном

Для успешной сдачи экзамена необходимо, чтобы каждый из семи тестов был правильно выполнен хотя бы на 65%.

Следует отметить, что на экзамене отдельными баллами оцениваются фонетико-интонационное и грамматическое оформление речи, богатство лексического запаса, вариативность грамматических средств.

* ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

1. Какое произведение русской литературы ΧΙΧ-ого века критик Белинский назвал «энциклопедией русской жизни» и почему? Центральные образы романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

2. «Повести Белкина». Какие повести из этого цикла вы читали?

3. «Герой нашего времени». В какой форме написан этот роман? Представителем какой плеяды литературных типов является герой романа Печорин? Объясните, как вы понимаете высказывание критика В.Г. Белинского: «Онегин скучает, Печорин глубоко страдает…».

4. Какие произведения Гоголя вам знакомы? Каких его литературных героев вы помните? Чем они привлекают ваше внимание?

5. Каков смысл названия романа «Отцы и дети»? В чем заключается трагизм конфликта в романе «Отцы и дети»?

6. Почему «Войну и мир» называют романом-эпопеей?

7. Как выразились идейные споры времени в творчестве А.П.Чехова? (на примере «Вишневого сада»). Нужно ли рубить (спасать) вишневый сад? Можно ли видеть в Лопахине истинного хозяина жизни?

8. Прокомментируйте высказывания А.П.Чехова («Дядя Ваня», Астров) «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» и Ф.М.Достоевского («Идиот», князь Мышкин) «Красота спасет мир».

9. Мир обездоленных людей в романах Ф.М.Достоевского.

10. Какие произведения Максима Горького вы знаете, читали? Кто из его литературных героев вам запомнился и почему? Объясните, как вы понимаете высказывание М. Горького («На дне», Сатин) «Чело-век! …Это звучит … гордо!»?

**ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ

1. Формирование Древнерусского государства в IX—X веках. Назовите первых русских князей. Когда и кем было принято христианство на Руси? Какое это имело значение для русского государства? Когда появилась славянская азбука? Кто её создатели? Назовите известные памятники летописания и древнерусской литературы.

2. Русь в конце X — первой половине XII века. Когда Киевская Русь достигла наивысшего расцвета? Расскажите о правлении Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Почему на Руси появилось множество самостоятельных княжеств? Как называется это явление?

3. Москва — центр объединения русских земель. Почему Москва в XIV-XV вв. стала центром объединения русских земель? Когда произошла Куликовская битва? Каково её значение?

4. Россия в XVI веке. Когда правил Иван IV Грозный? Какие изменения произошли в государстве за время его правления? Какие земли вошли в состав России при Иване IV?

5. Россия в эпоху петровских преобразований. Какие реформы были проведены при Петре Первом? Расскажите о распространении грамотности и просвещения во время правления Петра I. Когда появилась первая гражданская азбука, первый театр, музей, Академия наук?

6. Россия во второй половине XVIII веке. Назовите даты правления Екатерины II. Расскажите о внешней политике Екатерины II. Какое значение имели русско-турецкие войны второй половины XVIII в. для России и Греции?

7. Россия в начале XIX века. Расскажите об Отечественной войне 1812 г. Назовите главное сражение, кто стоял во главе русских войск? Какое произведение русской классики посвящено событиям этой войны? Когда произошло восстание декабристов?

8. Россия во второй половине XIX века. Реформы 1860—1870-х гг. В каком году было отменено крепостное право? Какое значение имела эта реформа для развития России?

9. Россия в XX веке. Когда произошла Октябрьская революция? Какие изменения произошли в государстве, обществе, культуре? Назовите дату образования СССР. Какова роль Советского Союза во Второй мировой войне. Послевоенное развитие СССР. Освоение космоса. Перестройка. Постсоветская Россия.

  • На экзамен следует прийти не позднее, чем за 20 минут до начала. Опоздавшие на экзамен не допускаются.
  • Перед началом экзамена вы обязаны зарегистрироваться в Секретариате Института русского языка им. А. С. Пушкина.
  • На экзамене разрешается пользоваться только синей ручкой.
  • Перед началом работы над тестом вы заполняете титульный лист: пишете свое имя, фамилию, дату. Перед каждым тестом есть организационный момент (5 мин.), во время которого экзаменатор объясняет, что вам предстоит сделать, и указывает время, которое дается на выполнение этой части теста.
  • Работайте точно по инструкции экзаменатора. Начинайте выполнение теста сразу после того, как экзаменатор укажет время начала работы. За 5 мин. до окончания выполнения каждой части теста экзаменатор предупредит вас.
  • Напоминаем, что во время экзамена не разрешается пользоваться словарями и справочниками, а также – разговаривать.
  • Работайте внимательно и быстро. Если вы не уверены в выполнении какого-то задания, лучше пропустите его и выполняйте следующее. У вас будет возможность вернуться к нему, когда останется время в конце работы.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!