Уровень А-2

ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА СЕРТИФИКАТ УРОВНЯ «А2» АФИНСКОГО ИНСТИТУТА РУССКОГО ЯЗЫКА имени А. С. ПУШКИНА

Экзамен состоит из двух частей: письменного тестирования и устного.

Письменный экзамен состоит из трёх тестов:

1. Аудиотест. После прослушанного диалога или сообщения или повествования, нужно выбрать правильный вариант ответа и отметить соответствующую букву в матрице.

Объём текста 120-150 слов.

Темп речи 140-160 слогов в минуту.

Объём диалога от 4-х до 8 реплик.

Количество незнакомых слов нет.

Количество предъявлений 2.

Время выполнения 15 минут.

2. Тест множественного выбора, состоящий из двух частей: лексика 30%, грамматика 70%.

Время выполнения 30 минут.

3. . Письменное монологическое высказывание на предложенную тему. Два (2) задания: а) простая короткая записка или сообщение, б) несложное письмо личного характера. Каждое высказывание, оформленное в соответствии с нормами современного русского языка, должно содержать не менее 10 предложений.

Время выполнения 20 минут.

Устный экзамен состоит из двух частей:

1. Монологическое высказывание репродуктивного типа на основе прочитанного текста. Предъявляются 2 незнакомых текста.

Тип предъявляемых текстов: специально составленное или адаптированное повествование, сообщение, а также тексты смешанного типа.

Тематика текстов актуальна для социально-бытовой и учебно-трудовой сфер общения.

Испытуемый должен понять и воспроизвести достаточно полно и точно основную информацию текстов и ответить на вопросы по ним..

Объём текстов 250-300 слов, количество незнакомых слов 1%.

Подготовка-10 минут.

2. Устное монологическое высказывание на предложенную тему.

Объём высказывания не менее 10 предложений.

3. Принять участие в диалоге. Даётся ответ на услышанную реплику. Ответ должен быть полным.

Подготовка-5 минут.

Испытуемый должен показать знания, соответствующие данному уровню.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧЕВЫМ УМЕНИЯМ:

1.АУДИРОВАНИЕ.

Испытуемый должен уметь понять информацию, содержащуюся в монологическом высказывании или диалоге. Тематика текста или диалога актуальна для бытовой и социально-культурной сферы общения.

2.ГОВОРЕНИЕ.

Монологическая речь.

Испытуемый должен уметь самостоятельно продуцировать связные высказывания в соответствии с предложенной темой и коммуникативно заданной установкой.

Диалогическая речь.

Испытуемый должен уметь понимать высказывания собеседника, определять его коммуникативные намерения, адекватно реагировать на реплики, инициировать диалог, выражать своё коммуникативное намерение.

Высказывания испытуемых должны быть оформлены в соответствии с нормами современного русского языка, включая общепринятые социально обусловленные нормы речевого этикета.

3.ПИСЬМО.

Испытуемый должен уметь строить письменное высказывание продуктивного характера на предложенную тему в соответствии с коммуникативной установкой с опорой на вопросы.

Каждый из тестов должен быть выполнен не менее чем на 65%.

КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ.

Интенции. Ситуации и темы общения.

Иностранец должен уметь:

Вступать в коммуникацию, знакомиться, представляться или представлять другого человека, здороваться, прощаться, обращаться к кому-либо, благодарить, извиняться, отвечать на благодарность и извинения, просить повторить, поддержать разговор, запросить простую информацию о предстоящем путешествии , узнать о самочувствии собеседника.

Узнать или сообщить о факте или событии, лице, предмете, о качестве, принадлежности, согласовать место и время встречи. Обсудить, что нравится и что не нравится, дать оценку, выразить согласие, несогласие, отказ.

Иностранец должен уметь реализовывать элементарные коммуникативные намерения в следующих ситуациях общения:

В банке, в кассе, в пункте обмена валюты.

В магазине, в киоске.

На почте.

В ресторане, в кафе.

На улице, в транспорте.

В поликлинике, в больнице, у врача, в аптеке.

Уметь рассказать в рамках для данного уровня тематики:

О себе и членах семьи, других людях.

Описать место, где он живёт.

Рассказать об учёбе или работе.

О проведении свободного времени, отдыхе, интересах.

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

Фонетика. Графика

Алфавит. Соотношение звуков и букв. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные. Слово, слог. Ударение и ритмика. Правила произношения. Синтагматическое членение. Типы интонационных конструкций: ИК-1 (законченное высказывание), ИК-2 (специальный вопрос, просьба, требование), ИК-3 (общий вопрос), ИК-4 (сопоставительный вопрос с союзом “а”, перечисление, неконечная синтагма).

Словообразование и морфология

Состав слова

Понятие об основе слова; основа слова и окончание; корень, префикс, суффикс. Распознавание отдельных словообразовательных моделей:

• существительных: (лицо по национальности с суффиксами -ец, -анин; лицо женского пола с суффиксами -к(а), -иц(а), -ниц(а); лицо по профессии с суффиксом -тель, названия лица по профессии и действия с нулевым суффиксом; отглагольные существительные с суффиксом -ени-е, -ани-е и др.

• прилагательных: с суффиксами -н-, -ск-, -ическ-;

• наречий: с суффиксами -о, мотивированных качественными прилагательными, с префиксом по- и суффиксом -ски;

• глаголов: с суффиксами -ыва-/-ива-, -ва-, -а-, -и-, -ова-/-ева-, -ну-; глаголов движения с префиксами в-, вы-, у-, по-, при-.

Основные чередования звуков в корне в формах глаголов II спряжения.

Имя существительное

Одушевленные и неодушевленные существительные. Род и число имен существительных. Падежная система имен существительных. Формообразование; значение и употребление падежей.

Основные значения падежей:

Именительный падеж

• лицо активного действия

• название лица (предмета)

• обращение

• характеристика лица

• факты, события

• наличие предмета

• предмет обладания

• число месяца

• идентификация

• предмет необходимости

• событие, действие во временной фазе

• объект при глаголе болит

Родительный падеж

а) без предлога:

• лицо, которому принадлежит что-нибудь

• определение лица (предмета)

• обозначение части целого

• отсутствие лица (предмета)

• обозначение количества, меры в сочетании с количественными числительными и словами «много», «мало», «несколько»

• месяц и год в дате (Какое число?)

• время действия или события

б) с предлогами:

• исходный пункт движения (из, с, от)

• конечный пункт движения {до)

• время действия (после, во время, до)

• лицо, которому принадлежит что-либо (у)

Дательный падеж

а) без предлога:

• адресат действия

• лицо, испытывающее необходимость в чем-либо

• лицо (предмет), о возрасте которого идет речь

• лицо, испытывающее какое-либо состояни

б) с предлогами:

• лицо как цель движения (к)

• место движения лица (предмета) по поверхности (по)

• средство связи (по)

• определение (по)

Винительный падеж

а) без предлога:

• лицо (предмет) как объект действия

• субъект при глаголе звать

• время действия (продолжительность, повторяемость)

б) с предлогами:

• направление движения (в, на)

Творительный падеж

а) без предлога:

• с глаголами заниматься, интересоваться

• характеристика лица, предмета (при глаголах быть, стать, являться и др.)

б) с предлогами:

• совместность

• местонахождение (над, под, рядом с)

Предложный падеж

• объект речи, мысли

• место (в/на)

• время (в/на)

• средство передвижения (на)

Местоимение

Значение, формы изменения и употребление личных (я, ты, он, она), вопросительных (кто, что, какой, чей, сколько), притяжательных (мой, твой, свой и т.д.), указательных (тот, этот и т.д.), определительных (сам, каждый, весь), отрицательных (никто, ничего и т.д.) местоимений.

Имя прилагательное

Полные прилагательные (хороший, красивый, трудный). Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. Падежная система полных прилагательных. Краткие прилагательные (рад, готов, занят, должен, болен).

Глагол

Инфинитив (читать, помочь, идти). Несовершенный и совершенный вид глагола (читать, прочитать, решать, решить). Настоящее, прошедшее и будущее время глагола (читаю, читал, буду читать, прочитаю, прочитал). Основа глагола, 1 и 2 спряжение глагола (делать, спешить). Классы и группы глаголов: 1: читать — читаю, 2: уметь — умею; 3: чувствовать — чувствую; 4: встретить — встречу; 5: отдохнуть — отдохну; 6: давать -дают; 7: ждать — ждут; 8: писать — пишут; 9: петь — поют; 10: мочь — могут; 11: идти — идут; 12: ехать — едут; 13: хотеть — хотят; 14: брать — берут; 15: жить — живут; 16: пить — пьют; 17: есть — едят. Императив (читайте). Глагольное управление (смотрю телевизор; разговариваю с братом). Переходные и непереходные глаголы (встретил брата, встретился с братом). Глаголы движения без приставок и с приставками (по-, при-, у-, вы-, в-) — идти, ходить, ехать, ездить, лететь, летать, нести, носить, везти, возить.

Имя числительное

Количественные числительные (один, два, три и т.д.). Употребление числительных в сочетании с существительными (одна книга, два года). Порядковые числительные (первый, десятый), их склонение.

Наречие

Разряды наречий по значению: места {далеко, близко), времени (утром, зимой), образа действия (хорошо, плохо), меры и степени (медленно, быстро). Предикативные наречия (нужно, можно, нельзя), вопросительные наречия (как, когда, где, куда, откуда).

Служебные части речи

Предлоги (в, о, на, над, под, без, во время, через, после, с, до, к, по, от, из, у и др.), союзы и союзные слова (и, или, а, но, не только…, но и…, потому что, поэтому, что, чтобы, если, где, куда, который и др.), частицы (не, ни, ли, неужели, разве), их значения.

ЛЕКСИКА.

1100 лексических единиц.

***

• На экзамен следует прийти не позднее, чем за 30 минут до начала. Опоздавшие на экзамен не допускаются.

• Перед началом экзамена вы обязаны зарегистрироваться.

• На экзамен разрешается принести только синюю ручку.

• Перед началом работы над тестом вы заполняете титульный лист: пишете имя, фамилию, дату.

• Перед каждым тестом есть организационный момент (5 мин.), во время которого экзаменатор объясняет, что вам предстоит сделать и указывает время, которое дается на выполнение этой части теста.

• Работайте точно по инструкции экзаменатора. Начинайте выполнение теста сразу после того, как экзаменатор укажет начало работы. За 5 минут до окончания выполнения каждой части теста экзаменатор предупредит вас.

• Напоминаем, что во время экзамена не разрешается пользоваться словарями и справочниками, а также разговаривать

• Работайте внимательно и быстро. Если вы не уверены в выполнении какого-то задания, лучше пропустите его и выполняйте следующее. У вас будет возможность вернуться к нему, когда останется время в конце работы.

• Ваш ответ на устном индивидуальном экзамене записывается на пленку.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ !